{"id":18,"date":"2023-12-12T15:39:10","date_gmt":"2023-12-12T18:39:10","guid":{"rendered":"https:\/\/vivaleveinstituto.com\/?p=18"},"modified":"2024-03-01T20:36:10","modified_gmt":"2024-03-01T23:36:10","slug":"perfectly-on-furniture","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vivaleveinstituto.com\/index.php\/2023\/12\/12\/perfectly-on-furniture\/","title":{"rendered":"Palestras"},"content":{"rendered":"\n
“A educa\u00e7\u00e3o \u00e9 a arma mais poderosa que voc\u00ea pode usar para mudar o mundo.”(Nelson Mandela)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Palestras (Educa\u00e7\u00e3o Infantil)<\/h3>\n\n\n\n
1 \u2013 A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a educa\u00e7\u00e3o infantil;
2 \u2013 Campos de experi\u00eancia e direitos de aprendizagem: a t\u00f4nica das pr\u00e1ticas na educa\u00e7\u00e3o infantil;
3 \u2013 Planejamento curricular e do cotidiano na educa\u00e7\u00e3o infantil;
4 \u2013 O processo de avalia\u00e7\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o infantil: organiza\u00e7\u00e3o do relat\u00f3rio descritivo individual;
5 \u2013 Como acontece a escrita infantil? O processo de linguagem escrita e seus n\u00edveis pr\u00e9-sil\u00e1bico, sil\u00e1bico, sil\u00e1bico alfab\u00e9tico e alfab\u00e9tico, a partir da Psicog\u00eanese da l\u00edngua escrita de Em\u00edlia Ferreiro;
6 \u2013 Identidade, autonomia e socializa\u00e7\u00e3o na inf\u00e2ncia: o poder da rotina;
7 \u2013 Politicas de educa\u00e7\u00e3o inclusiva escolar: Atendimento Educacional Especializado (AEE) e Plano Educacional Individualizado (PEI).<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Oficinas<\/h2>\n\n\n\n
1 – A import\u00e2ncia do brincar na educa\u00e7\u00e3o infantil;
2 \u2013 Alfabetiza\u00e7\u00e3o e letramento constru\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas poss\u00edveis;
3 \u2013 Os n\u00edveis de escrita: como a crian\u00e7a concebe o ler e escrever.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Palestras (Ensino Fundamental)<\/h2>\n\n\n\n
1 \u2013 A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do ensino fundamental;
2 \u2013 BNCC: compet\u00eancias socioemocionais e o planejamento do professor;
3 \u2013 Compet\u00eancias e habilidades: a t\u00f4nica das pr\u00e1ticas no ensino fundamental;
4 \u2013 Planejamento e rotina do ensino fundamental: entre o material did\u00e1tico e a metodologia de projetos;
5 \u2013 O processo de avalia\u00e7\u00e3o no ensino fundamental: instrumentos avaliativos e a avalia\u00e7\u00e3o formativa;
6 \u2013 O projeto de vida e as habilidades socioemocionais no ensino fundamental;
7 \u2013 Politicas de educa\u00e7\u00e3o inclusiva escolar: Atendimento Educacional Especializado-AEE e Plano Educacional Individualizado – PEI.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Oficinas<\/h2>\n\n\n\n
1 \u2013 Instrumentos avaliativos e a gest\u00e3o de resultados;
2 \u2013 Metodologia de projetos, aprendizagem significativa e o protagonismo estudantil.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Palestras (Ensino M\u00e9dio)<\/h2>\n\n\n\n
1 \u2013 A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do ensino m\u00e9dio;
2 \u2013 BNCC: compet\u00eancias socioemocionais e o planejamento do professor;
3 \u2013 Novo ensino m\u00e9dio: mito ou desafio?;
4 \u2013 Os itiner\u00e1rios formativos no ensino m\u00e9dio: pr\u00e1ticas poss\u00edveis;
5 \u2013 O processo de avalia\u00e7\u00e3o no ensino m\u00e9dio: instrumentos avaliativos e a avalia\u00e7\u00e3o formativa;
6 \u2013 O projeto de vida no ensino m\u00e9dio;
7 \u2013 Politicas de educa\u00e7\u00e3o inclusiva escolar: Atendimento Educacional Especializado (AEE) e Plano Educacional Individualizado (PEI);
8 \u2013 Professor gestor: entre o componente curricular e o projeto de vida.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Para Estudantes<\/h2>\n\n\n\n
1 – Como organizar a rotina de estudo para atingir a meta da entrada na universidade;
2 \u2013 Bullying e Cyberbullying.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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